Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, a explicat că discuțiile despre noile planuri cadru puse deja în dezbatere de instituția pe care o conduce, sunt blocate pe numărul de ore și discipline. „Nu asta este miza. Miza este cum trebuie să fie arhitectura acestor planuri-cadru, ce punem în trunchiul comun, ce punem în curriculum de specialitate”, a spus Daniel David, la lansarea raportului național de alfabetizare matematică din România. Ministrul Educației a explicat și viziunea ministerului privind modificările aduse la profilul real privind Istoria – în trunchiul comun la clasa a XII-a va fi doar o oră de Istoria comunismului în România.
- Amintim, Facultatea de Istorie a Universității din București (FI-UB) a atras atenția că este imposibil ca istoria românilor și cea universală să fie parcurse în doar doi ani, cu o singură oră de istorie pe săptămână
Ministrul Educației și Cercetării a explicat că discuțiile privind noile planuri cadru la liceu ar trebui să meargă în altă direcție, nu în cea a numărului de ore și discipline.
„Am rămas fixați să dezbatem numărul de discipline și de ore. Nu asta este miza. Miza este cum trebuie să fie arhitectura acestor planuri-cadru, ce punem în trunchiul comun, ce punem în curriculum de specialitate. (…)Toți titularii vor fi protejați și apar norme în plus. Să deschid sistemul pentru cei care doresc să vină. (…) Aș vrea măcar în a doua parte a dezbaterilor să începem să vorbim și de lucrurile de esență. Noul model, cum predăm, nu știu, istoria națională,” a spus David.
El a explicat de ce Istoria românilor nu se mai regăsește în trunchiul comun în noile planuri cadru la clasa a XII-a la profilul real. A fost înlocuită cu Istoria comunismului în România.
„Istoria națională pentru clasa a XII-a la real: E ok s-o avem acolo, când copiii nu mai sunt focalizați pe istoria românilor? Elevii aceștia vor să facă mate-info, bio, chimie. Nu-i bine dacă ne pasă de istoria națională și ne pasă, s-o aducem în… istoricii trebuie să spună, dar eu mă gândesc psiho-educațional în clasa a X-a, fiindcă în clasa a X-a poate să fie transversală, copiii încă nu sunt focalizați pe bacalaureat și pe specialitate?”, mai spune Daniel David.
- De precizat, în noile planuri cadru trunchiul comun se referă la toate materiile pe care le fac obligatoriu toți elevii, indiferent de specializare. Pe lângă trunchiul comun sunt discipline mutate la curriculum de specialitate care va conține materii în funcție de profil și specializări și la curriculum la decizia elevului din oferta școlii, unde elevii aleg un număr minim de opționale tot în funcție de specializare.
Redăm răspunsul integral al ministrului Educației
Daniel David, ministrul Educației și Cercetării: N-am reflexul să vin să schimb lucrurile. Întotdeauna vreau să salvez lucrurile bune. Numai că deocamdată, când mă uit la aceste rezultate e clar că ne trebuie o altă arhitectură și un alt model. Până la urmă, asta e situația. Când avem și această dezbatere publică cu planurile-cadru pentru liceu. Noi am rămas fixați să dezbatem numărul de discipline și de ore. Repet, nu asta este miza. Miza este cum trebuie să fie arhitectura acestor planuri-cadru, ce punem într-un truchiu comun, ce punem în curriculum de specialitate. De exemplu, multă lume uită în cazul planurilor-cadru că de data asta planul-cadru este de la mate-info, la coregrafie și dans. Adică dacă tu vrei să pui nu știu câte laboratoare de fizică pentru toți este anormal.
De aceea la fizică s-a mers pe un număr minimal de ore, iar prin curriculum de specialitate, care înseamnă ce-i acum trunchiul comun, vii și aduci mai multe ore de fizică în zona de real și nu mai adaugi în plus la dans și bune maniere, de exemplu. Deci, altfel spus, este o perspectivă care deschide posibilități de a regândi modele. Problema este că nu simt că discuția merge pe aceste lucruri cheie. Alt model după care să gândim alte programe, mai aerisite, cu acel 20-25% focalizat pe altceva nu ora și lecția, manuale mai moderne, metode de predare mai eficiente. Noi am rămas fixați cumva pe acest lucru și nu putem trece de numărul de ore și unde e disciplina mea, în condițiile în care toți titularii vor fi protejați și apar norme în plus. Să deschid sistemul pentru cei care doresc să vină.
Moderator: Pe de altă parte, domnule ministru, nici noi profesori nu am avut exercițiul acesta până acum și cumva rezervele sau fricile care au fost exprimate în ultima vreme în spațiu public, vin din zona asta și de…
Daniel David, ministrul Educației și Cercetării: Corect. De aceea avem dezbaterea publică. De aceea am lăsat 5 săptămâni. Doar că aș vrea măcar în a doua parte a dezbaterilor să începem să vorbim și de lucrurile de esență. Noul model, cum predăm, nu știu, istoria națională. Istoria națională pentru clasa a XII-a la real: E ok s-o avem acolo, când copiii nu mai sunt focalizați pe istoria românilor? Elevii aceștia vor să facă mate-info, bio, chimie. Nu-i bine dacă ne pasă de istoria națională și ne pasă, s-o aducem în… istoricii trebuie să spună, dar eu mă gândesc psiho-educațional în clasa a X-a, fiindcă în clasa a X-a poate să fie transversală, copiii încă nu sunt focalizați pe bacalaureat și pe specialitate. Și atunci o duci acolo și va fi la toate cele trei filiere: și la teoretic și la tehnologic, și la vocațional. O ținem în clasa a XII-a și după aceea ne mirăm că ajungem la teorii pseudo-științifice.
Nu-i numai vorba de istorie, ci și de celelalte materii: geografia națională, geografia țării. Păi geografia țării, când eu mă pregătesc pentru medicină nu mai e atât de importantă. Atunci o aduc în a X-a ca să fie importantă? Astfel de discuții trebuie să avem.
(…) Eu cred că în sistemul actual cu mai multe ore de matematică nu câștigăm nimic. Ar trebui profesorii buni și sunt profesori foarte buni de matematică, ar trebui să vină să ne propună o regândire a modului în care face matematică la liceu. Dacă trebuie să dăm mai multe ore, dacă modelul e corect, dăm mai multe ore. Dar nu poți să dai mai multe ore pe un model care până acum nu a funcționat, și nu-i vorba, numai de matematică, e vorba de limbă și comunicare, de științe umaniste și sociale. Problema nu este de ore. Problema este că modelul nu funcționează. Ne trebuie un alt model și după aceea găsim și ore, dacă suntem convinși că modelul este un model bun. Toate astea sunt lucruri de substanță, pe care va trebui să le implementăm, nu de dragul nostru, de dragul viitorului”.
Informații de context
Modificările propuse în noile planuri cadru de Ministerul Educației în privința Istoriei: Elevii de liceu de la matematică-informatică ar urma să studieze în trunchiul comun, adică obligatoriu, Istorie și Geografie o oră pe săptămână doar în clasele a IX-a și a X-a în trunchiul comun. La Istorie, clasa a XI-a, Istoria Evreilor. Holocaustul se va preda tot în trunchiul comun o oră pe săptămână, iar la clasa a XII-a o oră de Istoria comunismului din România.
Facultatea de Istorie a Universității din București (FI-UB) a atras atenția că este imposibil ca istoria românilor și cea universală să fie parcurse în doar doi ani, cu o singură oră de istorie pe săptămână. Instituția din Capitală a făcut publică duminică, 2 februarie, o analiză pe noile planuri-cadru propuse în dezbatere, potrivit căreia „elevii vor risca să devină analfabeți funcțional din punct de vedere istoric”.
Și profesorii de la Facultatea de Istorie a Universității „Alexandru Ioan Cuza” din Iași fac apel la solidaritate către profesorii de specialitate, inspectorii școlari, cercetătorii și muzeografii din țară. Reacția lor vine după propunerile din planurile-cadru de liceu care elimină orele obligatorii de Istorie în clasele XI-XII la mai multe profiluri. „O Românie educată nu poate exista fără învățarea disciplinei Istorie în fiecare an de studiu”, subliniază reprezentanții instituției de învățământ superior.
Despre planurile cadru pentru liceu:
Aceste planuri-cadru ar urma să fie „gata de implementat din septembrie 2026” pentru actualii elevi de clasa a VII-a care vor intra atunci în clasa a IX-a, potrivit Ministrului Educației și Cercetării.
Elevii care au început clasa a VIII-a pe 9 septembrie 2024 ar fi trebuit să învețe la liceu după programe școlare noi și să dea un Bacalaureat cu cel puțin 5 examene scrise și 4 de competențe, potrivit Legii Deca-Iohannis. Însă în lipsa unor planuri-cadru noi, vizați de schimbările propuse în documentele de mai sus sunt actualii elevi de clasa a VII-a.
La nivel de liceu, lansarea noilor planuri-cadru a fost amânată în mod repetat pe parcursul ultimului an, sub diverse pretexte, în condițiile valului de alegeri programate în 2024 – locale, europarlamentare, parlamentare și prezidențiale, o ultimă țintă propusă pentru punerea lor în consultare fiind ianuarie 2025.