O elevă din București protestează într-o scrisoare trimisă ministrului Daniel David că nu a fost lăsată să participe la dezbaterea noilor planuri-cadru pentru liceu

1.246 de vizualizări
Foto: Grigore Popescu/ AGERPRES Foto
O elevă de liceu susține că nu a fost lăsată să participe la dezbaterea în format fizic organizată de Ministerul Educației privind noile planuri-cadru pentru liceu. Deși și-a pregătit un discurs despre importanța menținerii limbii latine ca disciplină obligatorie, accesul i-a fost refuzat fără explicații clare și a fost lăsată să aștepte pe holuri, susține ea, într-un text adresat ministrului Educației, Daniel David, trimis pe adresa redacției.

La dezbatere, eleva a fost dezamăgită de atitudinea organizatorilor: „În momentul în care am încercat să particip, accesul mi-a fost refuzat fără explicații clare. Am fost nevoită să aștept pe holuri, în speranța că voi primi o șansă de a intra, însă am fost în mod constant respinsă”, a declarat ea, în scrisoarea amintită.

Ea speră ca Ministerul Educației să ofere clarificări privind această situație și să găsească soluții pentru a asigura implicarea celor interesați în dezbaterile viitoare:
„Această situație mi-a lăsat un sentiment profund de dezamăgire, deoarece consider că dialogul deschis și accesul la astfel de evenimente sunt esențiale pentru transparență și pentru participarea activă a celor interesați. Mi-aș dori să înțeleg motivele acestei excluderi și să aflu dacă există posibilitatea unei clarificări sau a unei soluții pentru viitor”, menționează ea.

În discursul pregătit, eleva amintește despre importanța menținerii limbii latine în programa școlară obligatorie, ca element fundamental al culturii europene și al dezvoltării intelectuale a elevilor.

Redăm mai jos mesajul trimis de elevă, pe care îl pregătise pentru dezbatere:

„Mă aflu aici, în calitate de elev, pentru a susține un aspect esențial al educație noastre, menținerea limbii latine în programa școlară.

Latina nu este doar o relicvă a trecutului, ci un pion fundamental al culturii europene și al formării noastre intelectuale. De-a lungul istoriei, sistemul educațional românesc a recunoscut valoarea limbii latine, cu excepția unor momente impuse de influențe externe.

Studiul limbii latine dezvoltă abilități analitice și logice, îmbunătățește înțelegerea gramaticii și vocabularului limbilor romanice și faciliteazã învățarea altor limbi străine. 

În contextul actual, observăm o tendință îngrijorătoare de reducere a orelor dedicate limbii latine în programa școlară. Această diminuare nu doar că ne îndepărtează de rădăcinile noastre culturale, dar privează și elevii de oportunitatea de a-și dezvolta gândirea critică și de a participa la competiții internaționale prestigioase, precum Certamen Ovidianum Ponticum sau Olimpiada de Limbi Clasice.

Este esențial să recunoaștem că elevii care aleg profilul filologic au o înclinație clară către disciplinele umaniste. Prin urmare, este necesar să ajustăm programa școlară în concordanță cu aceste interese, acordând prioritate limbii latine și altor discipline specifice, si reducând ponderea materiilor din profilul real.

În concluzie, vă îndemn să susținem împreună menținerea și consolidarea studiului limbii latine în școlile noastre, asigurând astfel o educație completă și profundă pentru generațiile viitoare”, este mesajul transmis de către elevă, pe care susține că nu l-a putut face auzit în dezbatere.

Informații de context

Proiectele de planuri-cadru pentru liceu 2025 au fost lansate în dezbatere publică vineri seară, 31 ianuarie, la ora 18:00. Ele prevăd noile scheme după care liceele își construiesc orarele pentru elevi și profesori. După acestea ar urma să învețe elevii care intră în clasa a IX-a în septembrie 2026, adică actualii elevi de clasa a VII-a (anul școlar 2024-2025). Reforma curriculară inițiată în 2012 ar fi trebuit să se petreacă la liceu pentru elevii care au început clasa a IX-a în 2020, tineri care au absolvit deja liceul în 2024, însă a fost amânată succesiv de politicieni.

Potrivit proiectelor de planuri-cadru aflate în dezbatere publică, latina este eliminată din trunchiul comun și din curriculumul de specialitate, pentru elevii de la specializările filologie și științe sociale, care o studiază în prezent. 

Reprezentanții Societății de Studii Clasice din România susțin că „plasarea latinei în CDEOȘ [curriculum la decizia elevului] echivalează, în situația României de astăzi, cu absența ei totală”.

Ca urmare a reacțiilor primite, șeful Serviciului Dezvoltare Curriculum – CNPEE, Gabriel Vrînceanu, a declarat deja că în varianta finală a planurilor-cadru pentru liceu disciplinele „Limba latină” și „Literatură universală” vor fi adăugate explicit în curriculumul de specialitate și nu vor mai fi lăsate la alegerea elevilor.


2 comments
  1. Poate asa isi da seama și ea, copila, cum ni se închide noua usa in nas cand ceva nu convine. Poate intelege ca asa merg lucrurile de 35 de ani. Ca unii joaca doar teatru, piesa e deja scrisa.

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *

You May Also Like

SNSPA, prima universitate care reacționează la acuzația de plagiat adusă lui Sorin Cîmpeanu: Implicațiile sunt devastatoare, mai ales atunci când vorbim de credibilitatea și de performanța spațiului academic românesc

Școala Națională de Studii Politice și Administrative (SNSPA) condamnă ferm orice practică asociată plagiatului: „Plagiatul există în sistemul educațional din România, iar implicațiile sunt devastatoare, mai ales atunci când vorbim…
Vezi articolul

Ministerul Educației și Cercetării solicită inspectoratelor școlare informații despre elevii români reîntorși în țară și desemnarea unui inspector responsabil cu grupele de acomodare și profesorii care țin cursuri

Ministerul Educației și Cercetării solicită inspectoratelor școlare informații despre elevii români reîntorși în țară și desemnarea unui inspector responsabil cu organizarea grupelor de acomodare pentru acești elevi, crearea unei baze…
Vezi articolul
Florin Viu și Ramona Drăguț / Sursa foto: Arhivă personală

Material susținut de Fundația Orange

Experimente virtuale de Chimie și Biologie și învățarea digitală a ortogramelor – lecțiile create de profesorii Florin Viu și Ramona Drăguț premiate în Concursul #Digitaliada: „Încrederea în puterile mele de-a face ceva pentru elevii mei a fost un mare câștig”

„Câștigarea unui premiu, știind că materialul a fost jurizat de profesori de prestigiu și cu experiență, înseamnă încredere. Capeți încredere în munca ta, vezi că poți face lucruri de valoare…
Vezi articolul

O nouă lege pentru universități în Spania: angajament de creștere a bugetului la 1% din PIB, sprijin pentru diversitate și egalitate, măsuri pentru evaluarea profesorilor și pentru reducerea masivă a personalului temporar

Creșterea finanțării învățământului superior, o scădere masivă a numărului de cadre didactice aflate temporar pe post și îmbunătățirea condițiilor de muncă pentru profesori, cu măsuri care să sprijine egalitatea și…
Vezi articolul

VIDEO Celebrarea Zilei Educației la Realitatea TV. Cadrele didactice care nu vor să predea online sunt “reticiente”, spune Ministrul Educației, Monica Anisie, profesoară de Limba română / Moderatoarea îl prezintă pe Anton Hadăr ca președintele “Alma Metăr”

“Sunt cadre didactice care sunt “reticiente” și trebuie să spunem lucrul acesta”, a declarat ministrul Educației, Monica Anisie, la Realitatea TV, întrebată ce se întâmplă cu profesorii care nu vor…
Vezi articolul