Planuri-cadru 2025. Marea majoritate a elevilor vor alege calea ușoară, spune decanul Facultății de Matematică din București: Nu prea am încredere în alegerea lor

Cătălin Gherghe, decan al Facultății de Matematică și Informatică din cadrul Universității din București, a declarat, la emisiunea InfoEdu de la TVR Info, referitor la proiectele cu planurile-cadru de liceu 2025, că cei mai mulți elevi vor alege calea ușoară. Întrebat dacă are încredere în alegerile liceenilor din clasele a XI-a și a XII-a, în privința disciplinelor din curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), răspunsul cadrului didactic a fost că „s-ar putea să-mi creez antipatii. Nu prea am încredere”.

Moderatoare: Domnule decan, aveți încredere în elevi? Elevi de 17-18 ani, pentru că acolo ponderea CDEOȘ-ului este mai mare decât ponderea curriculumului de specialitate sau a trunchiului comun. Aveți încredere în alegerea lor?

Cătălin Gherghe: Aici s-ar putea să-mi creez antipatii. Nu prea am încredere. Sincer, eu cred că elevii vor merge, nu toți, evident, dar marea majoritate vor încerca calea ușoară. E la dispoziția lor, e în ultima parte, atenție, tocmai asta este problema, în clasele a XI-a, a XII-a, urmează facultatea și de ce să nu-mi aleg eu ceva ușor, despre care a spus foarte bine domnul profesor: ceva despre care știu că deja a fost anul trecut și am văzut că poate și profesorul este mai permisiv și, în fine, poate că și materia este mai ușoară.

Mi-e teamă de acest lucru și mi-e teamă că vor fi copii care vor vrea lucruri dificile, dar, pentru că, iată, există niște restricții asupra numărului (grupelor – n.red), pentru că aici o mare problemă – Fac o paranteză. E un mare pericol și împărțirea în grupe, s-ar putea să se creeze un mic haos. Nu știu dacă lumea e pregătită. Peste drum de mine, e o școală care lucrează cred că chiar în trei schimburi. Unde o să fie copiii aceștia? – Revenind, mi-e teamă că vor fi copii care vor dori să să studieze ceva, repet, nu neapărat mult mai greu, dar poate ceva care, în fine, e și la modă și poate e și mai interesant, dar n-o să poată, pentru că toți ceilalți decid.

Informații de context

„Practica ne spune că elevii, în general, aleg disciplinele în funcție de notele pe care le primesc”, spune Cătălin Ciupală, profesor de Matematică la Colegiul Național „Andrei Șaguna” din Brașov, la emisiunea InfoEdu de la TVR Info. Maria Manea, fost secretar de stat în Ministerul Educației și profesoară de Limba și literatura română la Colegiul Național „Mihai Viteazul” din București, a declarat că „noi nu suntem obișnuiți să ne creștem copiii de mici în spiritul de a alege corect ceea ce li se potrivește”.

Proiectele de planuri-cadru pentru liceu 2025 au fost lansate în dezbatere publică vineri seară, 31 ianuarie, la ora 18:00. Ele prevăd noile scheme după care liceele își construiesc orarele pentru elevi și profesori. După acestea ar urma să învețe elevii care intră în clasa a IX-a în septembrie 2026, adică actualii elevi de clasa a VII-a (anul școlar 2024-2025). Reforma curriculară inițiată în 2012 ar fi trebuit să se petreacă la liceu pentru elevii care au început clasa a IX-a în 2020, tineri care au absolvit deja liceul în 2024, însă a fost amânată succesiv de politicieni.

Proiectul de reformă curriculară a stârnit deja reacții din partea profesorilor și specialiștilor în educație, care contestă unele dintre modificările propuse.

Ce înseamnă Curriculumul la decizia elevului din oferta școli

Iată ce prevede Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023:

Art. 86 – „(3) Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii, denumit în continuare CDEOȘ, se constituie din disciplinele/domeniile de studiu, este propus pentru toți elevii din învățământul primar, gimnazial și liceal, filiera teoretică și filiera vocațională, și este elaborat la nivel național, regional, local sau la nivelul unității de învățământ. Elevul are posibilitatea de a alege disciplinele/domeniile de studiu, din oferta școlii, în funcție de propriile nevoi și interese de cunoaștere.”

În proiectul planurilor-cadru sunt aduse următoarele explicații în privința CDEOȘ:

„Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii reprezintă segmentul curriculumului național care permite dezvoltarea de către fiecare unitate de învățământ a propriului proiect curricular.

– pentru învățământul liceal, filiera teoretică și filiera vocațională, constituie o ofertă educațională propusă la nivel național/regional/local/al unității de învățământ și care promovează trasee particulare de învățare, pentru susținerea nevoilor și intereselor specifice de învățare ale elevilor, unor performanțe diferențiate și nevoilor comunității locale.

– pentru învățământul liceal tehnologic, este elaborat de unitatea de învățământ, în parteneriat cu operatorii economici/autoritățile administrației publice locale, pentru adaptarea formării profesionale a elevilor la nevoile locale ale pieței muncii și se implementează pe durata stagiilor de pregătire practică, în funcție de numărul de ore alocat prin planurile-cadru;”

„Principalele categorii de opționale din CDEOȘ sunt:

– opțional de aprofundare – are ca scop realizarea unui parcurs suplimentar pentru dezvoltarea competențelor specifice prevăzute de programa școlară a unei discipline obligatorii, prin noi activități de învățare; acesta nu necesită programă școlară nouă;

– opțional ca disciplină nouă/domeniu nou de studiu – opțional care introduce o disciplină nouă față de cele incluse în trunchiul comun/în curriculum de specialitate sau introduce noi domenii/teme corespunzătoare unei discipline din trunchiul comun/curriculum de specialitate sau le dezvoltă pe cele existente; acesta necesită programă școlară nouă;

– opțional integrat – opțional structurat din perspectiva domeniilor de cunoaștere, în jurul unei teme integratoare pentru o anumită arie curriculară sau pentru mai multe arii curriculare; acesta necesită programă școlară nouă.”

Foto: © Mikhail Davidovich | Dreamstime.com / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.

Citește și:

Planuri-cadru 2025. Eu aș fi lăsat matematica obligatorie, în clasele a XI-a și a XII-a, pentru elevii de la liceele pedagogice, spune Cătălin Gherghe, decan al Facultății de Matematică din București

Avem o problemă cu planurile-cadru 2025, spune Cătălin Gherghe, decan al Facultății de Matematică din București: „Lipsește lumina. Lumina sunt profesorii”

Cătălin Ciupală, profesor de matematică: Practica ne spune că elevii, în general, aleg disciplinele în funcție de notele pe care le primesc / „Noi nu suntem obișnuiți să ne creștem copiii de mici în spiritul de a alege corect ceea ce li se potrivește”, spune profesoara Maria Manea